NOTIFNEWS – Rencana pembelajaran bahasa Mandarin dan bahasa Prancis di sekolah Kota Tarakan belum memasuki tahap penerapan. Dinas Pendidikan Kota Tarakan masih menunggu arahan serta tindak lanjut dari pemerintah pusat mengenai pelaksanaan program tersebut di daerah.
Kepala Dinas Pendidikan Kota Tarakan, Tamrin Toha, S.T., M.Sc., mengatakan hingga saat ini belum terdapat petunjuk teknis yang dapat menjadi acuan bagi satuan pendidikan untuk menjalankan pembelajaran bahasa Mandarin dan Prancis.
“Untuk bahasa Mandarin dan bahasa Prancis, kita masih menunggu instruksi. Sampai sekarang belum ada tindak lanjut secara teknis, termasuk surat dari kementerian yang menjadi dasar pelaksanaannya,” kata Tamrin.
Menurutnya, penerapan pembelajaran bahasa asing membutuhkan kesiapan tenaga pengajar. Sekolah perlu memiliki guru dengan kemampuan yang sesuai agar materi dapat disampaikan secara tepat kepada peserta didik.
Tamrin menyebut tenaga dengan kemampuan bahasa Mandarin dan Prancis dapat berasal dari berbagai latar belakang, termasuk guru relawan yang memenuhi persyaratan. Disdik Tarakan terbuka terhadap peluang tersebut sembari menunggu kejelasan program dari pemerintah pusat.
“Bisa saja ada dari luar yang memiliki kemampuan bahasa Mandarin atau bahasa Prancis dan bersedia menjadi guru relawan. Kita tentu terbuka, terutama mereka yang memiliki latar belakang pendidikan dan kemampuan bahasa yang sesuai,” ujarnya.
Meski belum adanya tindak lanjut penerapan Mandarin dan Prancis, Disdik Tarakan juga sedang mempersiapkan pembelajaran bahasa Inggris pada jenjang sekolah dasar. Persiapan dilakukan dengan meningkatkan kemampuan guru yang nantinya ditugaskan mengajar.
Tamrin mengatakan guru-guru yang dipersiapkan untuk mengajar bahasa Inggris sudah mulai mengikuti bimbingan teknis. Pembelajaran tersebut direncanakan dimulai dari kelas III SD.
“Untuk bahasa Inggris, kita masih fokus mempersiapkan pembelajaran mulai dari SD kelas tiga. Guru-guru yang nantinya ditugaskan sudah mulai kita berikan bimtek,” jelasnya.
Menurut Tamrin, persiapan guru menjadi bagian penting sebelum pembelajaran baru diterapkan. Disdik perlu memastikan tenaga pengajar tersedia dan memiliki kemampuan sesuai materi yang akan diberikan kepada siswa.
“Kita masih menunggu arahan untuk Mandarin dan Prancis. Begitu ada petunjuk yang jelas, tentu kita bisa menyiapkan tindak lanjutnya, termasuk dari sisi guru yang akan mengajar,” pungkas Tamrin.
